我的线上第一课——2019级机械电子工程专业《英语II》教师陈平

    17年前，“非典”肆虐京城时，我在读研究生。一夜醒来，我们加入了失学的队伍，跟老师失去了联系。当时的中国尚处于2G时代，微信、视频电话跟我们隔了一代人，获取资讯、了解疫情的大帮手是纸媒北京晚报、京华时报，它们如日中天，一时洛阳纸贵。

    2020年，一场建国以来最大的疫情席卷中国时，我们已进入5G时代，通信技术全球领先。我国在尖端技术上的突破使我们能够克服疫情的影响，实现黑板、粉笔向数字教室的华丽转向。这些伟大的科技进步在今天年轻的Pad一代眼里太过稀松平常，但是，作为一个以学生和老师身份分别经历了两次疫情的人，我由衷地感叹祖国之强盛，科技之发达，科技人员之伟大。

    正常开学是二月底，二月二号，孙娟娟老师的新年祝福和开工短信便扑面而来：准备网络教学。一场始料未及的疫情骤然将春节变成了新学期，从那天起便开始从各种渠道找教材，准备教学辅助材料，填表，报计划，找教学平台……。同时，这场疫情也让我们的新学期变成了漫长的假期，上世纪仅存于科幻小说家笔下的居家办公居然如此大规模地实现了。

    找人不难，找教材不易。同学们散居在全国各地，疫情严重影响物流，让学生自购教材已经不现实。幸好出版社课件中有课文，我花了两天时间在课件中抠课文，课件中没有课后练习，我一课一课地敲练习、排版，敲到第三课的时候喜从天降，左映娟老师设法弄到了教材的电子版。听力材料没有电子版，只得逐字逐句地录入。在开学前一周，终于备齐所有的材料连同作业清单发到每一个同学的邮箱，通过微信群通知并敦促他们做好课前预习。

     微信群是我和学生沟通最常用的平台。为了督促同学们学习，我要求每一个同学加我微信好友。为了增强同学们的语感，我从每一个单元的课文中精选了一些句子，提前发至同学们的邮箱。该单元的授课结束后，要求每一个同学都能熟练背诵这些句子。上学期是当面过关，这学期网络教学期间则通过微信视频背诵。令我倍受鼓舞的是，有几位同学尚未开学就把这些句子掌握了，通过微信视频熟练地背诵下来了。另外，我要求每一个同学坚持听课做笔记，并在课后通过微信照片抽查同学的笔记，通过笔记能看出学生的课堂听课情况。学生还通过微信私下跟我交流学习情况，答疑解惑。

    至于教学平台的选择，初期不是因为太少因为选择太多而犯愁，内有学校的教务平台，外有中国慕课网，腾讯课堂，腾讯会议，雨课堂。我是文科男，技术迟钝，为了保证开学不掉链子，下载了很多软件逐个试用，还把家人当学生使了一个星期，尤其是比较后三个平台的功能、稳定性后，最终选择了操作简单、页面简洁、稳定性好的腾讯课堂。开学前一天依然忐忑，反复熟悉腾讯课堂的邀请上课、点名、分享文件、音视频播放等各种操作。对于老师而言，每一个失误影响的都是一群人，浪费同学们的宝贵时间，所以，每次课我都争取做最好的准备，力争将个人的技术失误降到零。

    使用腾讯课堂已经一星期了，作为菜鸟级的用户，我认为腾讯课堂是一个非常好用的在线教育平台，它上手快，音质清晰，性能稳定，而且能隔天生成回放。作为老师，我对同学们的表现也感到满意。我们的小班型教学（15人一班）有其无可比拟的优势，我会通过随时点名提问每一个同学快速掌握每个个体的听课情况。在传统的教室，有时候，我让两三个学生在黑板上分享答案，这样做有人数受限、书写缓慢的弊端，而在腾讯课堂的小窗，同学们可以实时批量分享他们的答案，我同时可以做快速的点评和分析，在这一点上网课的优势不言而喻。我还注意到一个有趣的现象，在面对面的教学中主动上讲台分享答案的同学并不多，一些同学非要老师点名才硬着头皮上。但是，同学们在网课的小窗中分享答案的积极性却很高，如何将网课的这些优势跟传统教学相结合值得进一步的探索。

    我也在本期教学中纳入了中国慕课网，这个平台不能实现师生实时互动，严格来说它是一个自学平台。我要求同学们在课外完成中国慕课网中《高级综合英语》相关单元的学习，正常学习时间都采取腾讯直播教学。

    教学之余，每天需要花大量的时间批改作业，尤其是学生们的寒假作文。去年放假时做了一件很不讨喜的事情，给同学们布置了寒假作业：五篇议论文写作，读世界名著Animal Farm，写一篇300字的读书报告。春节期间先在电脑上改了一批，因视觉、手肘疲劳，于是改为纸版修改，然后拍照私信反馈给同学，等开学了再给同学们返纸稿。改了这么多天作文，委实觉得孩子们也不容易，搜肠刮肚每篇要写上250字，还要结构合理、论证有力、逻辑清楚、行文流畅、用词准确，要把这个系统工程做好，太难了！不过，正因为难，我们才去做，只有经历过惊涛骇浪的大海，才有笑对人生的力量和勇气。

    一个同学给我发信说，“老师，我想回学校，虽然宿舍又小又挤。”我感动了，是啊，交大还是那么小，那么挤，但是，我们都愿意大口呼吸那里的空气，相信春暖花开的时候，我们会在一起。