机电学院晋升教授、副教授申报条件补充要求

发布日期:2019-04-17  阅读次数:688次  来源:  作者:

评价内容

评价指标

教书育人基本要求

1.积极承担院系安排的教书育人工作,尤其要积极承担本科教学任务,努力讲授与建设主干课程。近五年:

1)年均讲授课程至少64学时,其中一般应至少承担本科生课程32学时/年;

2)独立指导本科毕业设计年均不少于2人;

3)年均独立指导培养全日制研究生不少于1人。

2.任现职以来积极参与教学改革与建设,主动承担课程、网络教学资源和教材等建设工作,积极指导学生开展创新实践工作,并满足如下要求:

1)主持或作为骨干成员参加至少1项校级及以上教改项目,并承担项目建设的核心任务,且通过验收;

2)以第一作者公开发表教改论文或公开出版教材或取得校级及以上教学奖励或在组织指导学生创新实践方面取得省部级及以上成果(取得省部级及以上成果时视为满足第2条要求)。

科研基本

要求

任现职以来,具有稳定的研究方向,长期潜心研究,在同行中形成一定的影响。项目来源稳定,经费充足,承担高水平科研项目,结题评价良好:

1.新增主持国家级科研项目至少1项;

2.主持科研项目实到经费折合省部级至少180万元;或获得国家级科技奖(有个人证书)、省部级科技一等奖(前 6 名)、二等奖(前 4 名)。

学术论著基本要求

任现职以来,应以第一作者或通讯作者(第一作者为本人指导的学生或博士后)在本领域发表An类学术论文至少6篇,体现出较高的学术水平,并得到同行认可。其中,至少2SCI检索论文;若发表An1类论文1篇,或发表An2类论文2,则对于“科研基本要求”中的第2条不作具体要求。

若发表ESI高被引论文1篇则发表An类学术论文数量要求降至3篇(若发表2ESI高被引论文则视为满足学术论著基本要求),且对于“科研基本要求”中的第2条不作具体要求。

正式出版的高水平学术专著及教材可以折算学术论文。其中,学术专著、国家级规划教材每部可折算2An类学术论文,省部级精品教材及其他规划教材可折算1An类学术论文。

高水平成果和突出业绩

 

按照学校文件执行

 


机电学院晋升副教授申报条件补充要求

 

评价内容

评价指标

教书育人基本要求

1.积极承担院系安排的教书育人工作,积极承担本科教学任务。近三年:

(1)年均讲授课程一般不少于32学时(新入职青年教师在首聘期担任助教的本科生课程课时可以计入,但最多不超过2次);

(2)独立指导本科毕业设计年均不少于2人(新入职青年教师在首聘期申报时独立指导本科毕业设计年均不少于1人)。

2.任现职以来积极承担创新人才培养任务,主动参与教学改革与建设,能够认真指导学生开展创新实践工作,不断提高学生理论联系实际能力和动手实践能力,并满足如下要求:

(1)参加至少1项校级及以上级别教改项目,并承担实质性的建设任务,且通过验收;

(2)以第一作者公开发表教改论文或公开出版教材或取得校级及以上教学奖励或在指导学生创新实践方面取得校级及以上成果(取得校级及以上奖励或成果时视为满足第2条要求)。

新入职青年教师在首聘期申报时满足上述2条之一即可,或参加由专业建设负责人分配的专业建设工作,有具体、实质性的建设任务,完成情况得到学院、系及专业建设负责人的认可。

科研基本要求

任现职以来,有稳定的研究方向,较好地融入学术团队。主持省部级及以上科研项目至少1项,或参加我院主持的国家级科研项目(排名前2),或主持实到科研经费不少于80万元的横向科研项目,表现出良好的科研能力和学术潜力。

新入职青年教师在“非升即走”考核期申报时,应主持过国家级科研项目。

学术论著基本要求

任现职以来,应以第一作者在本领域发表An类学术论文至少4篇,体现出一定的学术水平和较好的学术潜力。

正式出版的高水平学术专著及教材可以折算学术论文。其中,学术专著、国家级规划教材每部可折算2An类学术论文,省部级精品教材及其他规划教材可折算1An类学术论文。

新入职青年教师在“非升即走”考核期申报时,发表的An类论文中至少包含1SCI检索论文。若发表An2类论文1篇,或An3类论文2篇,则“科研基本要求”与其他教师相同。

若发表ESI高被引论文1篇则视为满足学术论著基本要求,且新入职青年教师在“非升即走”考核期申报时的“科研基本要求”与其他教师相同。

高水平成果和突出业绩

按照学校文件执行

 

注:1.此补充要求适用于教学科研型教师职务晋升申报条件并配合学校相关文件执行,若出现与当年学校文件精神相抵触的情况,以学校文件为准。

2.国家级、省部级项目及其主持人的认定,以与国家或省部级科技管理部门签订的项目任务书或合同为准。

3.国家级与省部级项目和横向项目经费折合比例为1.5:1:0.5,中央高校基本业务费项目,不作为项目进行统计,不列入科研经费统计。

4.第一作者不包括等同第一作者,等同第一作者是指第一作者为本人指导的学生或博士后,指导教师为第二作者或者为通讯作者。

5. 高水平专著需要由国家一级科技类出版社(如科学出版社、机械工业出版社等)出版;其他规划教材是指根据专业建设的需要,由学校或学院规划编写、出版的教材;专著及教材折算的An类论文篇数,只能由署名作者使用,且不能重复使用,并由第一作(编)者按照实际贡献制订分配方案,参编者签字后报学院审批。用于折算论文的著作教材,不再按“高水平成果和突出业绩”统计。

6. 任职年限不足的高聘人员申请晋升时,可计入有效业绩的时间期限按照学校相关文件执行。